شنبه، اردیبهشت ۰۷، ۱۳۸۷
پنجشنبه، اردیبهشت ۰۵، ۱۳۸۷
هایتک به عنوان برچسبی برای ساختمانهایی که در 20 سال اخیر توسط ریچارد راجرز و نورمن فاستر ، نیکلاس گریمشاو و مایکل هاپکینز
سهشنبه، اردیبهشت ۰۳، ۱۳۸۷
دوشنبه، اردیبهشت ۰۲، ۱۳۸۷
جمعه، فروردین ۳۰، ۱۳۸۷
چهارشنبه، فروردین ۲۸، ۱۳۸۷
Kuokkala School
در راستای جمع بندی اصول طراحی مدارس ، با وجود اینکه
همیشه تاکید شده است که نمی توان این اصول را فهرست وار نوشت
و بصورت یک سند قطعی و نتیجه گیری نهایی مورد نظر قرار داد،
بلکه می بایست با توجه به اندیشه های یاد شده و بر اساس نیاز آموزشی
مورد نظر آنها را مشخص کرد ،به یک طرح کلی که در یک نمونه
تحقیقی از NCEF در این زمینه ارا ئه شده می پردازیم .
این تحقیق توسط NCEF در سال 1997به انجام رسیده و یک چهارچوب کلی از
اصول طراحی مدرسه برای متخصصان و دست اندرکاران امر فراهم می سازد .
این چهارچوب شامل استراتژیهای کلی و اولیه طراحی مدرسه تا پرداختن
به اجزای طراحی را شامل می شود .
این موضوع مهم است که بدانیم لازم نیست در مدرسه تمام این خصوصیات را
داشته باشد بلکه برخی از آنها تحت شرایط خاص مدرسه ممکن است مورد نیاز
نباشد . این اصول تنها کمک کننده و اشاره ای است به شرایط مطلوب :
- زیاد کردن همکاری و مشارکت در زمینه طراحی و برنامه ریزی مدرسه
- ساختن یک برنامه مدیریت امکانات فعال و پویا
- طرح مدرسه به عنوان مراکز یادگیری محله ای
- طرح برای یادگیری که مستقیما ًدر جامعه بکار برده شود .
- بوجود آوردن مدارس کوچکتر
- جایگزین کردن سازگاری زمینه در حالی که تنوع طراحی فراهم می شود .
- نگاه به خانه به عنوان طرح و الگویی برای مدرسه
- طراحی مسیرهای غیریکنواخت و در عین حال نظارت شده (پرهیز از راهروهای مستقیم )
- طراحی برای مدارس سالم
- دسته کردن محدوده های آموزشی
- فراهم آوردن فضاهایی برای استفاده مشترک از منابع
- طراحی برای فضاها و گروه های مختلف یادگیری
- کوچک در نظر گرفتن اندازه ی کلاس
- جمع کردن آموزش مقاطع پایین ( کودکستان ) با مدارس
- فراهم آوردن فضایی مانند خانه برای هر یادگیرنده
- توجه کردن به معلمان به عنوان متخصصان
- فراهم آوردن استودیوهایی برای یادگیری های پروژه ای
- تشویق هدایت مدیریتی با مرکززدایی از فضاهای مدیران
- بوجود آوردن میدان گاه اجتماعی
- فراهم آوردن فضاهایی برای کنفرانس های جامعه
- به هم پیوند دادن فضاهای یادگیری ذهنی و فیزیکی
- فراهم آوردن فرصتهایی برای فعالیتهای شغلی
- فراهم آوردن مراکز خدمات بهداشتی
- فراهم آوردن مراکز اطلاعاتی خانواده ها
- طراحی فضاها با احترام و در نظر گرفتن نیازهای رشد
- زیاد کردن نورپردازی طبیعی در کلاس و مدرسه
- طراح ساختمان سالم
- بوجود آوردن فضاهای خلوت
- طراحی برای سطوح صوتی مناسب
- طراحی فضاهای عبوری میان فضاهای داخلی و خارجی
- فراهم کردن محیطهای یادگیری متنوع برای یادگیری
- جدا کردن بچه ها و عابران از وسایل نقلیه
سهشنبه، فروردین ۲۷، ۱۳۸۷
دوشنبه، فروردین ۲۶، ۱۳۸۷
یکشنبه، فروردین ۲۵، ۱۳۸۷
شنبه، فروردین ۲۴، ۱۳۸۷
شنبه، فروردین ۱۷، ۱۳۸۷
جمعه، فروردین ۱۶، ۱۳۸۷
بادی که میوزید به من بشارت داد که"فردا " هست
و صدای گنگی که از دوردست برمی خاست به من گفت که یاًس
چیزی بیهوده ست।داستانی سراپا دروغ که پیامبران از معبد گریخته
بهم می بافند و دوست دارند تو باور کنی که راست می گویند।
ماه که طلوع کرد خورشید را به یادم آورد و نور سرد و
سحرانگیزش مرا به عمق روح شب برد ।و من در چشمان خسته
شب خیره نشستم । نی نی چشمانش خبر از تشنگی غریبی می داد
و سکوتش عمق روز را معنا می کرد । شب حرفهای نگفته ای
داشت که هر زمان که با او هم سخن می گشتم برایم می گفت ।
عجیب بود । شب در کنج خلوت من سوخته بود و هیچ لب تر
نمی کرد مگر می خواست از صبح بگوید ।نشستن با او ،
حال غریبی دارد ।با اویی و آرزوی بودن چیز دیگری را در
کنارت و شاید در آغوشت از دل می گذرانی ।بودن با شب
یعنی همین :همه چیز و همه کس طور دیگری معنا شوند و
تو بر جریانی که تو را هر روزه می برد قیام کنی ।
این تمام حرف شب است با تو ای انسان !
گاه آسمان را از همه ی ابر ها و ستاره ها و چه ها و چه ها
تمیز می دهد تا تو قلب ملتهبش یعنی ماه را ببینی و بفهمی ।
ماه را که دیدی خاطره ی خورشید در ذهنت تداعی می گردد
و تو باز هم آرزو می کنی که صبح شود ।
به جایی رسیده ام که دیگر هیچ ابری قادر نیست ماه را در
لفاف بی رنگش مخفی کند ।ماه هست و به من نوید خورشید
را می دهد । بله همین خورشید که هر روز می بینمش
روز که می آید خدا کرور کرور معجزه را به زمین
می فرستد ولی ما آن معجزه ای را درمی یابیم که شب گذشته
به وضوح دیده ایم وامشب من باد را بیش از هر قاصدکی
دیده ام و فردا حتما معجزه ای از باد خواهم داشت ।
اسفند 1380